各地中小学相继开学，这些日子最紧张的莫过于新生家长，为了给孩子"选"个好班，家长们都绞尽脑汁。央广网记者调查发现，很多中小学在开学之后，都会对学生进行不同形式的摸底测试，然后根据成绩来进行分班。
　　对家长而言，在当前现实语境中，凡与子女教育有关的事，必是大事。而在"不能让孩子输在起跑线上的"的偏见之下，父母从幼儿园起就开始为孩子的教育伤神费力。未入学之前忙着择校，未开学之前忙着择班，开学之后又忙着如何能让老师多点关注。站在父母的角度上，这是对孩子关心的体现，但从当下的教育现实审视，父母这种行为无疑是在加重教育的病态。
　　家长的分班焦虑，是对学校正常管理秩序的严重干扰。每逢开学前期，不少家长通过各种关系给校长打招呼，更有甚者，通过上级领导来给校长"施压"，其最终目的无非是想得到校长的一句保障，给孩子分一个满意的班级。小学阶段，这种拼人情之举尤其严重。
　　而为了应对这种苦不堪言之举，各中小学也是各出奇招。小学按照性别均衡分班，然后由班主任抽签决定，任课教师均衡配置，着力避免"择班热"情况出现。到了中学阶段，最有效也是最管用的分班利器便是成绩，于是，分班考试成为进入名中学的一道门槛。以成绩作为分班的依据，虽然减少了学校管理的外部干扰，但义务教育阶段严禁通过考试划分重点班，中学考试分班，显然有违依法治校的原则。
　　可见，当前的教育环境因为家长和学校的错误做法，不断朝着病态方向发展。家长重视教育的另外一种解读，却是造就了"择校热""择班热"，更助长了教育领域的不良风气。而学校趁势跟进，不断依靠名校的金字招牌聚集优质教育资源，使得教育均衡渐行渐远，优质教育成了部分学校部分人的"特权"。
　　显然，家长的分班焦虑不是没有缘由。正因为教育资源的配置不均，才使得家长热衷于择校、择班，并不惜以扰乱社会风气为代价。而自带名校光环的学校，则热衷于享受这种被人追捧的感觉。到头来，教育均衡便成了句空话。分班之事，说大不大说小不小，但学校的正常运行如果始终被外界所左右，家长忧虑只是其次。更为重要的是，这种势头会形成连锁反应，不断腐蚀教育公平和教育均衡的根基，这是值得民众深思的。